במפגש השני בסדרה הרחבנו בנושא התאמות והנגשות:

• תקנות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות
• (נגישות פרטנית לתלמיד והורה).
• ההתאמות שניתן לקבל בדרכי לימוד, חומרי לימוד ודרכי היבחנות.
• דרכי קבלת התאמות הרלוונטיות לכל ילד בהתאם לצרכיו.

איריס שני אירחה את עו"ד רויטל לן מייסדת ושותפה בניהול קואליציית הורים לילדים עם צרכים מיוחדים.

איך נעזור לילדים שלנו להבין את ההפרעה?
עד כמה נשתף אותם בנושא הטיפול התרופתי?
בהרצאה למדנו איך לדבר איתם בגובה העיניים, לבנות שיח שיחזק את הביטחון העצמי שלהם.
בדקנו עד כמה כדאי לשתף אותם בנושא הטיפול התרופתי, בצורה המותאמת לגילם ולצרכיהם.

איריס שני מארחת את ד"ר איריס כהן יבין – פסיכיאטרית ילדים ונוער, מנהלת מרפאה לבריאות הנפש ילדים ונוער קופ"ח מכבי.

בהרצאה הצגנו מידע חשוב לגבי הוועדות השונות במערכת החינוך.
מרל ברנט, פעילה ותיקה למען שוויון זכויות,
תעזור להורים ולמורים להבין את התנהלות הוועדה, בשלבים השונים,
כדי להגיע להחלטות נכונות.
הכרנו את חשיבות נוכחות נציג ההורים בוועדות,
את תפקידם ויכולתם לסייע להורים ולתלמידים?

איריס שני מארחת את מרל ברנט – מנכ"לית עמותת צח"י, צרכני חינוך ייחודיים,
רכזת ארצית של נציגי ההורים בוועדות מתוקף חוק חינוך מיוחד.

האם הפרעת קשב הינו מצב אשר כולל בתוכו צדדים רצויים ומועילים?
בהרצאה, דיברנו על הקפי הפרעת הקשב בישראל,
סקרנו את הממצאים העיקריים לגבי השפעת הפרעת הקשב על בריאות הנפש
והצגנו את הפרעת קשב כמצב רב מימדי אשר מכיל צדדים רצויים יותר ופחות.
לבסוף, סקרנו בקצרה את התרומה הקיימת, והעתידית של תחום ה-AI לשאלות אלו.
איריס שני מארחת את ד"ר ניצן שחר, פסיכולוג קליני וראש המעבדה הקלינית חישובית, המחלקה לפסיכולוגיה וביה"ס סגול למדעי המוח, אוניברסיטת ת"א.

במפגש הראשון הכרנו, דיברנו והבנו:
💙 מהן הזכויות של תלמידים עם הפרעת קשב ופעלתנות יתר ADHD במערכת החינוך?
💙מהם המנגנונים הקיימים בחוק כדי לקבל תמיכות מסוג סיוע, טיפול והוראה?
💙 מהן ועדות זכאות ואפיון ועדת הצוות הרב מקצועי?
💙מהו סל אישי ומהו סל מוסדי?
💙 מתי הזמן לבקש תמיכות? ומה קורה אם לא מקבלים את מה שמבקשים ועוד.

איריס שני אירחה את עו"ד רויטל לן מייסדת ושותפה בניהול קואליציית הורים לילדים עם צרכים מיוחדים.