בוחרים חברים

"כל הקיץ אסף לא נפגש עם חברים מהכיתה שלו, הוא העדיף להיפגש עם חברים מביה"ס היסודי, שאיתם הוא עדיין מצליח לשמור על קשר.

מדי פעם היו ניסיונות להיפגש עם החברים מהכיתה הנוכחית, דרך שיחות ווטסאפ, אבל מהר מאוד הם חסמו אותו או צחקו עליו, ממש לעגו לו. מזל שהוא ילד חזק כי זה לא הפסיק – יש ילד אחד, תום, שהוא כוחני בצורה שלא תיאמן, הוא גורר אחריו עוד ארבעה ילדים והם הפכו להיות מבחינתי, חבורת הרשע. הילד שלי כאילו לא מבין זאת, הוא מנסה בכל הכוח, להתחבר דווקא עם החבורה הזאת, הוא לא מוותר, חוטף סטירות וממשיך להתעקש הוא מוכן לעשות הכל בשביל להיות חלק מהחבורה.

עכשיו כשחזר ללימודים זה החמיר, עכשיו זה לא רק ברשת הדיגיטלית, עכשיו זה גם בהפסקות ובשעורי ספורט, הם לא מוכנים שהוא יהיה חלק והוא מתעקש. הוא מעדיף להיות בודד, מאשר לנסות ולהתחבר לילדים אחרים בכיתה. מבחינתו, זה אתגר. להיות חלק מהחבורה הזו, זה ניצחון.

אין לי ספק שגם לו יש חלק בדבר, הילד שלי יודע לחפור כשהוא רוצה משהו, אז הוא מציק ומציק והוא לא מרפה. לא תמיד הוא מבין למה באמת מתכוונים ואז הוא מגיב בצורה לא מתאימה ולעתים באיחור. הפרשנות שלו לסיטואציות החברתיות היא איטית ולעתים שונה ולא קשורה, זה מוציא מהדעת, הוא גם לא מסוגל לשמור סוד.

כן, ברור לי, הכל ברור, אבל עדיין מאוד כואב ואני לא יודעת מה לעשות. הוא כרגע תלמיד בחטיבת הביניים וככל שהוא גדל אני מרגישה שעשיתי לו עוול, שלא נתתי לו להתעמת עם סיטואציות חברתיות וכל הזמן גיביתי אותו. לא ראיתי את המצבים מהעיניים של הילדים אלא רק מהרצון שלי לגונן עליו."

כל הקשיים שהאמא העלתה הם מוכרים. לא תמיד בכל המאפיינים ולא תמיד בעצמה כזו, אבל אנחנו פוגשים לא פעם ילדים בודדים, שלא מצליחים לצאת מהצורך והרצון העז שלהם להתחבר, להיות חלק מחבורה מסוימת. ודוקא החבורה הזו לא מתאימה להם – היא פוגעת בהם, משפילה אותם ומביאה אותם למצבי סיכון כי הם מוכנים לעשות הכל כדי להיות חלק מהחבורה.

איך בכל זאת נעזור להם ?

  1. חזקו את הדימוי העצמי של הילד ע"י פתיחת אלטרנטיבות חברתיות נוספות, מחוץ למסגרת הבית ספרית, כדי שיוכל להתאמן בלקשור קשרים חברתיים, ממקום שבו הוא חזק.
    לדוגמה: ילד שחזק בספורט יוכל להתבלט בחוגי ספורט, ילד שחזק במחשב יוכל להתבלט בחוג מאתגר בתחום.
  2. תהוו מודל לחיקוי והראו לילד את המעגלים החברתיים המגוונים שלכם וספרו גם על חברים שלא המשכתם אתם את הקשר, כי היו נכונים לאותה תקופה, או שהקשר כבר לא התאים לכם.
    לדוגמה: עבודה, משפחה, חברים מהתיכון, חברים מהצבא.
  3. למדו את הילדים לשאול את עצמם שאלות, כדי לבחון אם החברות נכונה להם באמת או שאולי זה מטעמים שגויים.
    לדוגמה: מה יוצא לי מהקשר הזה? למה הקשר כל כך חשוב לי? האם הקשר הזה שווה את זה?
  4. התיווך שלהם נכון כשהילדים צעירים, גם אז צריך לדעת לעשות זאת במינון נכון. אל תהיו במקום הילדים, זה כמו מאמן כדורגל שיכנס לשחק במקום השחקנים. תנו לילדים להתמודד ולהתאמן. ככל שהילדים מתאמנים בגיל צעיר יותר, כך הפגיעות תהיינה קטנות יותר ויכולת ההתמודדות שלהם תתחזק.
  5. כשאתם חווים התנהגות דומה של הילד בבית, אל תוותרו, אל תתאלמו אלא תתמודדו כי הילדים מקבלים מסר מוטעה. הם מבינים שאם מאפשרים ומקבלים את ההתנהגות הזו בבית, הם יכולים להתנהג כך גם עם החברים בכתה ושם כבר לא מוותרים להם.

 

תהיו עם יד על הדופק – אם אתם מזהים שהילד שלכם חווה פגיעה חברתית ברמה של חרם, אמירות קשות, השפלות – אל תהססו לפנות לביה"ס וביחד עם הצוות החינוכי מצאו את הדרך לפרק את הדינמיקה שנוצרה.

לוחות השנה החדשים של העמותה הגיעו!

yearly planer_final_2.inddכמה ימי חג יש בראש השנה?
האם לומדים בל"ג בעומר?
השנה לא אשכח את יום הנישואין!
חגים, חופשות ותאריכים שצריך לזכור – מסומנים עבורכם ויש מקום לרשום תאריכים אישיים חשובים נוספים!

הלוח מחולק חינם במשרדי העמותה שבמרכז הלוגיסטי צריפין.

לצפיה בלוח שנה

הכה את המומחה – ד"ר יונתן קושניר

19113563_1368358733256696_7630583972715171548_nבתאריך 19.6.17 אירחנו בדף הפייסבוק שלנו את ד"ר יונתן קושניר. ד"ר קושניר עובד בביה"ח שיבא כפסיכולוג קליני במרפאת החרדה ביחידה לפסיכיאטריה של הילד.
במהלך האירוח הוא ענה על שאלות בנושא הפרעות שינה והפרעת קשב ופעלתנות יתר ADHD.
לכל מי שפספס, לקטנו עבורכם חלק מהשאלות שנשאלו ע"י הגולשים שלנו. השאלות והתשובות שהבאנו, לא עברו עריכה אלא הגהה בלבד ומוצגות כפי שהופיעו בדף הפייסבוק שלנו.

חשוב להדגיש כי אין לראות בתשובות שמופיעות מטה כייעוץ אישי וכי תמיד יש צורך להתייעץ עם איש מקצוע.

 

שאלה –
דיבור מתוך שינה (בעיקר דיבור עם רגש, כעס, התגוננות) אצל ילד בן 8 מאובחן, האם מצריך התייחסות? הוא לא מודע לכך, אלא עם אומרים לו.

תשובתו של ד"ר קושניר
באופן עקרוני, אם התדירות לא גבוהה ולא מפריעה לשינה, אין צורך בהתייחסות מיוחדת. חשוב לא לתחקר אותו על זה. יכול להלחיץ ולהגביר את התופעה. בד"כ יעלם תוך כמה שנים. חשוב לבדוק האם הילד נוחר או ישן עם פה פתוח – אם כן, לעבור אצל רופא אף אוזן גרון.

 

שאלה
יש קשר בין הפרעת קשב לשליטה בשלפוחית השתן בלילה, אצל ילדים? מה ניתן לעשות?

תשובתו של ד"ר קושניר
אצל ילדים עם הפרעת קשב יש שכיחות גבוהה יותר של הרטבה. הטיפול הוא אותו טיפול כמו בילדים ללא הרטבה. טיפול בזמזם. דורש ליווי ומעקב מסודר. מאוד יעיל לרוב כשיש שיתוף פעולה וביצוע מלא של ההנחיות.

 

שאלה
האם יש קשר בין בריחת שתן בזמן צחוק לבין הפרעת קשב וריכוז (20+)?

תשובתו של ד"ר קושניר
יש אנשים שאצלם בורח שתן בזמן צחוק או כשמרוכזים במשהו. בד"כ שכיח אצל ילדים עם הרטבת לילה. עובר כתוצאה מהטיפול (המוצלח) בלילה.

 

שאלה
אני עם הפרעות קשב שאובחנה בגיל מבוגר, וקשיי שינה מאז שאני זוכרת את עצמי. השאלה איך אני מבודדת את הטיפול בזה ובזה. כי בהפרעות קשב אני מצליחה לטפל.. מי הרופא המתמחה בשינה? והאם הוא צריך להבין גם בהפרעות קשב?

תשובתו של ד"ר קושניר
בקשר לשאלה על קשיי שינה וקשב אצל מבוגרים. צריך לעבור הערכה אצל מומחה/מומחית לשינה. חשוב לציין כי היכולת לעזור היא גבוהה ולא נופלת מאדם שלא סובל מהפרעת קשב.
יש מספר מרפאות למשל באסותא או בלוינשטיין ששם עושים הערכה של קשיי שינה. אם מדובר בקושי שאינו על רקע רפואי הם בד"כ לא מטפלים בזה. בד"כ מטפלים בזה פסיכולוגים קליניים, שמתמחים בטיפול קוגניטיבי התנהגותי בקשיי שינה (CBT-I). את יכולה לקרוא פה:
http://www.drjkushnir.com/%D7%98%D7%99%D7%A4%D7%95%D7%9C…/

 

שאלה
איך מצליחים להרגיע ילדון חמוד עם הפרעת קשב כך שירגע וילך לישון לבד? ברגע שהוא עובר את שעת השינה שלו הוא נהיה היפר לגמרי, מצד שני, מאד קשה לתפוס את הרבע שעה המדויקת שבה הוא מספיק עייף כדי להירדם. וגם אם הצלחתי לתפוס את הזמן הנכון, עדיין צריך לשבת לידו, לתמלל אותו על חוויותיו במשך היום, ולתת לו לפרוק ולדבר ולדבר ולדבר…. במשך 20-30 דקות, ורק אז הוא מצליח להירגע ולעצום עיניים. אז כשהיה בן 3-4-5 זה היה חמוד, אבל היום הוא כבר מסיים כיתה א' ועוד לא נראה הסוף באופק. איך אפשר ללמד אותו להרגיע את עצמו, בלי שאנחנו נצטרך להיות שם לידו? זה אפשרי בכלל?

תשובתו של ד"ר קושניר
שלום. דבר ראשון צריך לעשות הערכה ולבנות תמונה של קשיי השינה. זה יכול לנבוע ממספר דברים. במידה ומדובר בקושי ע"ר פסיכולוגי/התנהגותי. העקרון הכללי הוא "להנדס" את הסביבה של הילד כך שאתם מוציאים את עצמכם בהדרגה ומורידים את התלות שלו בכם, להירדם תוך כדי בניה של תוכנית מסודרת, הדרגתית ועקבית בכך. לפי מה שאתם רושמים היום אתם מתאימים את עצמכם אליו ולא להפך.

 

שאלה
אשמח לקבל טיפים שיקלו את שלב ההרדמות ילד בן 7 ו-4 חודשים לוקח ריטאלין SR 20 מ"ג כל בוקר. שולחים למיטה בסביבות 21:30 למרות שהסיכוי להרדמות אפסי… לרוב ממתין שאני אכנס למיטה שלי, מגיע ונכנס איתי ונרדם תוך דקות… יכול להישאר ערני עד חצות ללא כל בעיה.

תשובתו של ד"ר קושניר
הי, שימי לב שהתגובה דומה למה שכתבתי קודם. אם הוא נרדם תוך דקות כשהוא צמוד אליך, כנראה שהרקע הוא לא רפואי אלא תלוי בנוכחות שלך כדי להירדם – במיטה שלך. צריך לבנות תוכנית הדרגתית דרך הכוונה הורית, לשחרר את עצמך מתהליך זה. ילדים שתלויים בהורים שלהם כדי להירדם – יקח להם יותר זמן להירדם והם גם יתעוררו יותר פעמים בלילה.

 

שאלה
מצבי רוח משתנים באופן חריג, גיל 11, שינה מאוחרת וקושי בבקרים, משך כל שנה'ל, תלמידה טובה, איך נתחיל שנה חדשה ב'רגל ימין' ?? משיחות/הסברים כבר לא מתרגשת…

תשובתו של ד"ר קושניר
שלום, צריך לעשות הערכה קלינית מסודרת כדי להבין את הקושי פה, שתכלול גם את תמונת השינה וגם קשיים התנהגותיים כולל שינויי מצב רוח. זאת כדי שתוכלו לקבל הכוונה מתאימה איך לשנות את התקשורת שלכם אליה ולכוון אותה לאן שתרצו. חשוב לשלול קשיי שינה ע"ר ביולוגי/רפואי DSPS, SDB.
הכוונה להפרעה בתזמון זמן ההרדמות (ינשופי לילה). ילדים שיירדמו בשעות מאוחרות יותר, ללא יכולת להירדם קודם – DSP. והשני זה הפרעת נשימה בשינה, שיכולה לשבש קשות את השינה ולגרום לקושי רב לקום ולתפקד למחרת (SDB).

 

שאלה
איך גורמים לילד (יש לנו 2 כאלה, מארבעה) להירגע ולאפשר לעצמו להירדם. הוא לא שוכב מספיק זמן. רק אחרי שעה של יציאות מהחדר וקימות מהמיטה וצעקות ובלאגן, בסוף תמיד נגמר באיומים ואז שוכב ונרדם תוך דקות.

תשובתו של ד"ר קושניר
שלום, אנא ראי את תגובותיי הקודמות. הטיפול נעשה דרך הכוונה הורית לספק סביבה מסודרת, עקבית, ברורה ומכבדת, שתוביל אותו להירדם ללא צורך בכם ובלי ניסיונות שלו לצאת מהמיטה/להתנגד לשינה.

 

שאלה
איך משחררים את הפחדים שנתקעים לו בראש שניה לפני השינה?!….אתמול אלו היו נחשים.

תשובתו של ד"ר קושניר
שלום, בגדול, בד"כ הורים מספרים שהם נכנסים לדיונים ומרגיעים את הילד בתוך מצב זה. המטרה היא בהדרגה להפסיק לספק את ההרגעה ולהעביר את ההתמודדות עם הקושי אליו. להעביר מסר שהולכים לישון אבל לעשות "בדיקות" מינימליות של הילד כל כמה דקות עד שנרדם. בהדרגה להגדיל את הזמן בין בדיקה לבדיקה.

 

שאלה
האם קיים קשר בין הפרעת קשר לביעותי לילה ?ומה הכי מומלץ במקרה של ביעותים קשים (בן עשר וחצי- סובל מכך מגיל חמש לערך, מכה את עצמו, אותנו – לא זוכר כלום בשנייה שמתעורר).

תשובתו של ד"ר קושניר
שלום, ילדים עם ADHD סובלים יותר מביעותי לילה (ממשפחת הפארסומניות). ראי מאמר קצר על ביעותים, כולל מספר המלצות: http://www.drjkushnir.com/…/%D7%91%D7%99%D7%A2%D7%95…/

 

שאלה
שלום. רוצה לדעת האם קונצרטה לילדים היא מאפיינת הפרעות שינה ?
ואם כן – האם יש מה לעשות ? מינון, שינוי תרופה ?

תשובתו של ד"ר קושניר
שלום, יש מחקרים שמראים שסטימולנטים למיניהם פוגעים בשינה ויש מחקרים שמראים להפך. במידה ואת חושבת שיש קשר, פנו לרופא המטפל לשקול המשך/שינוי טיפול.

 

שאלה
האם יש קשר בין ביעותי לילה (night terrors) לבין הפרעת קשב? גם כשזה נמשך עד גיל 10…?

תשובתו של ד"ר קושניר
– הי, ראה תגובה לשאלה זהה קצת קודם, ילדים עם ADHD סובלים יותר מביעותי לילה (ממשפחת הפארסומניות). ראי מאמר קצר על ביעותים, כולל מספר המלצות: http://www.drjkushnir.com/…/%D7%91%D7%99%D7%A2%D7%95…/

 

שאלה
בת 12 ולא מצליחה להירדם ואז מתחיל מעגל קסמים של עייפות התפרצויות זעם – חוסר ריכוז מוגבר בבי"ס – לחץ – וחוזר חלילה. מה גם שמסרבת לריטלין…שאותו בלעה בעבר.

תשובתו של ד"ר קושניר
הי, בהחלט קושי בשינה מגביר מאוד קשיי התנהגות וקשיי קשב. חשוב שתלכו לעשות הערכה, כמו שצריך, לגבי השינה וההתנהגות, כדי שתקבלו הכוונה טובה. נשמע שהכיוון הוא דרך הכוונת הורים.

 

שאלה
היכן עושים הערכת שינה?

תשובתו של ד"ר קושניר
תתחילו בברור ראשוני אצל רופא הילדים, אם הוא לא חושב שיש סיבה להפנות למעבדת שינה צריך לפנות לאיש/אשת מקצוע שמבינים בנושא.

 

שאלה
בן 11, הפרעת קשב וחרדות, כל בוקר לפנות בוקר, מחפש פינה אחרת לישון בה, או שפשוט נשאר ער וזהו…. מספר על פחדים.

תשובתו של ד"ר קושניר
שלום, ילדים עם ADHD סובלים יותר מהפרעות חרדה. בהחלט ניתן לטפל בזה ביעילות רבה. מציע שתחפשו הכוונה דרך טיפול קוגניטיבי התנהגותי, שייתן מענה גם לפחדים בלילה. יעילות הטיפול גבוהה גם אצל ילדים שסובלים מהפרעת קשב.

 

שאלה
האם יש קשר בין הפרעות קשב וריכוז אצל מבוגרים (20+) לבין תחושת העייפות במהלך היום ?

תשובתו של ד"ר קושניר
עייפות יכולה לנבוע ממספר גורמים. לכן צריך לעשות הערכה קלינית מקיפה, כולל הפרעות חרדה, בירור רפואי, דכאון, השפעה של תרופות, חוסר שינה, שיבוש בשינה וכו'.

 

שאלה
מה בא קודם, הביצה או התפוח? ?
ולעניינינו – מה בא קודם ההפרעה או האטנט ? איזה מהשניים הוא המקור להפרעות השינה ? איזה להעדיף ?

תשובתו של ד"ר קושניר
שלום, השאלה היא שאלה קלינית. יש מחקרים סותרים לגבי הקשר בין טיפול תרופתי לקשיי שינה. כחלק מהערכה קלינית צריך לברר מה היתה תמונת השינה לפני נטילת התרופה.

 

שאלה
מה עושים עם ביעותי לילה של ילד בן 11 כמעט?

תשובתו של ד"ר קושניר
הי, ראי תגובות קודמות לשאלה זהה, מפנה אותך לדף הסבר קצר על כך: http://www.drjkushnir.com/…/%D7%91%D7%99%D7%A2%D7%95…/

 

שאלה
מה עושים עם מתבגרת ש'לא עייפה' ?גם עם 3-4 שעות שינה בלילה. לאורך זמן.

תשובתו של ד"ר קושניר
שלום, באופן עקרוני יש אנשים שמסתדרים עם מספר שעות מצומצם אך זה מאוד נדיר. צריך לבדוק מספר גורמים כולל "השלמת שעות שינה במהלך היום", קיום של הפרעה פסיכיאטרית ועוד..

 

שאלה
ילד בן 12. לא נרדם לפני 12 בלילה, אלא אם הוא ממוטט מעייפות.

תשובתו של ד"ר קושניר
צריך לשלול מגוון גורמים, במיוחד DSPS – שזו הפרעה בתזמון השינה (ינשוף לילה). די נפוץ אצל ילדים שסובלים מ ADHD. אלו ילדים שישנים יופי רק לא בשעות ה"נורמליות". סימן שיכול להצביע על הכיוון הוא תחושה של רעב, שבאה בשלב מאוחר יותר או בצהריים (ללא קשר לנטילת תרופה).

 

שאלה
האם קושי גדול מאוד לקום בבוקר קשור גם להפרעות שינה והאם יש מה לעשות.

תשובתו של ד"ר קושניר
באופן עקרוני יכול להיות. צריך לוודא כמובן שישנים כמות שעות מספקת וכן שאין גורם שמשפיע על איכות השינה כגון: הפרעות נשימה בשינה, יקיצות מרובות בלילה ועוד.

 

ולכל מי שפספס את האירוח ורוצה לקרוא בעצמו את השאלות מוזמן להיכנס לקישור המצורף.
נתראה באירוח הבא !!!

'קווים ומחשבות' ורשת 'ללין' משיקות תיק שקוף, שיעזור לכם לצאת מהבית מבלי לשכוח כלום!

תיק רחצה webבשיתוף פעולה של העמותה עם רשת לין, יצא בימים לחנויות תיק רב שימושי, בגודל אידיאלי לנסיעות, מתאים כתיק כלי רחצה, תיק איפור או קלמר. ניתן להשתמש בו גם לחפצים הקטנים שמתפזרים בתיק והולכים לאיבוד. עם התיק השקוף תוכלו לוודא שלא שכחתם שום דבר חשוב וגם למצוא בקלות ובנוחות את מה שאתם מחפשים בכל רגע. התיק נמכר בחנויות ללין או באתר האינטרנט של ללין

 

זו דרך נוספת לתרום לעמותה – 50% מהרווחים יועברו לעמותה ואנו נקדיש אותם להמשיך ולעשות למען אנשים עם הפרעת קשב ופעלתנות יתר ADHD.

עברים כיתה

". אתמול בארוחת הערב הכול התפוצץ. זה התחיל כמו כל ערב, השיחה היתה נעימה, האוכל היה טעים, צחקנו והאווירה הייתה טובה, עד שבתום לבי שאלתי את הגדול אם הוא כבר יודע מי עובר אתו לחטיבה. הוא הסתכל עליי בעיניים זועמות ואמר לי שהוא יידע הכל אחרי ה-1 בספטמבר. מאותו רגע הרגשתי איך הוא היה עצבני ומתוח וברגע שהקטן אמר משהו לא במקום, הוא התעצבן עליו, צעק וקם מהשולחן והלך בכעס. הקטן התחיל לבכות וגם קם והלך ונשארנו עם האמצעי, בלי להבין איך ברגע אחד הכל התפוצץ.

השנה אצלנו כולם במעברים – הקטן עולה לכתה א', השני מחליף מורה, השלישי נכנס לחטיבה. כולם בהתרגשות עצומה, אנחנו כבר מתחילים להרגיש את החששות והפחדים של כל אחד ואחד מהם. קושי להירדם בלילה, המון שאלות, התלבטויות – כל הבית במתח, כל פעם מישהו אחר מתפוצץ, מאבד את הסבלנות.

לנו, מאוד קשה לנו להיות שם בשביל הילדים, גם אנחנו במתח – רוצים כבר לראות שכולם מצאו את מקומם במקומות החדשים. כל האי ודאות משגע את כל הבית".

 

מעברים גורמים לאי שקט, התרגשות, פחד. הכל מועצם והתגובות לא תמיד תואמות את הסיבה, הכל נפיץ, כל מקפיץ. הסיבה לכל זה היא חוסר הודאות מהשינוי המתקרב. מעבר לכתה חדשה, סביבה חדשה, בי"ס חדש זו קרקע שלא בטוחים בה, כולם נורא מתרגשים, השאלות – מי תהיה המורה, איך היא תהיה, מי יהיו החברים, מה יהיה המקום שלי בכתה, בין החברים החדשים. התפקיד שלנו כהורים, הוא לעזור ככל יכולתנו בפיזור הערפל.

  1. תתרגשו, אבל במידה – ככל שאנחנו מתרגשים ומספרים לכולם, כך גם הילדים מתרגשים יותר ויותר. ההתרגשות הזו גורמת להם תחושתה של חוסר בטחון, כי הכול חדש עבורם.
  2. דברו, אבל פחות – עשו דברים שבאמצעותם הילדים ירגישו בטוחים יותר ומוכנים יותר. למשל, דברו על חוויות טובות שהיו לאחים בימים הראשונים שלהם בכתה א', או מהיכרות עם מורים שונים – דברים מצחיקים, חיוביים, מעניינים שקרו להם.
  3. פנו זמן והיו קשובים – הקשיבו לחששות, היו אמפתיים. יש לילדים המון שאלות והם זקוקים לתשובות כדי שיוכלו להסתגל למצב החדש ולמקום החדש.
    כשאתם אתם, היו זמינים עבורם – ללא שיחות טלפון, בלי לבשל ולנקות תוך כדי שיחה. זכרו שקשה להם מאוד להתחיל ולשתף ובטח לא בזמן שאתם עסוקים בעניינים אחרים. הצעירים שבחבורה גם ישמחו מאוד אם תשבו אתם ותחבקו אותם תוך כדי השיחה,  כדי שיהיה להם קל יותר לשאול את השאלות שמטרידות אותם.
  1. קחו אותם לסיור מקדים בביה"ס – הכירו להם את הדרך לביה"ס, חדרי הכיתות, חדר המורים, השירותים, ברזיות המים, מגרש המשחקים כדי שיכירו וכך ירגישו כבר יותר שייכים.
  2. בררו בין השכנים החדשים אם יש ילדים בגילאי הילדים – תפגישו ביניהם. כך יהיה לכולם קל יותר. אולי אחד מהם יהפוך להיות חבר טוב עוד לפני שיתחילו ללמוד.

אל תשכחו – הילדים מתחילים דרך חדשה, הם צריכים הרבה כלים ושעות אימון. תהיו שם בשבילם ועזרו להם, ועל הדרך תעזרו גם לעצמכם 🙂