מהו הקשר בין הפרעת קשב (ADHD) לבין פוסט-טראומה?
האם אנשים עם ADHD חשופים יותר לטראומות?
כיצד ניתן לטפל ולהתמודד עם האתגרים שמציבה ההתמודדות עם שתי ההפרעות יחד?

בהרצאה מרתקת ומעשירה זו צללנו אל עומק הקשר בין ADHD ופוסט-טראומה,
הבנו את הסיכונים שעומדים בפני אנשים עם הפרעת קשב,
והכרנו את דרכי ההתמודדות והטיפולים המומלצים לניהול ההפרעות והשילוב ביניהן.

איריס שני מארחת את פרופ' אייל פרוכטר, מנהל רפואי ומייסד שותף בעמותת עיקר, יו"ר המועצה הלאומית לפוסט טראומה, לשעבר מנהל בית החולים לבריאות הנפש מעלה הכרמל ורמ"ח בריאות הנפש בצה"ל.

איזו לומדת את.ה? חזותי.ת, שמיעתי.ת או אולי גם וגם?
לא צריך להחליט.

הבינה המלאכותית מאפשרת למידה במגוון ערוצים,
המותאמת לצרכים האישיים שלכם, ללא צורך להגדיר מראש סגנון למידה.
במפגש זה הכרנו את "שומר הראש" שלנו – הזיכרון העובד (Working Memory) –
למדנו כיצד כלי AI יכולים לספק תמיכה משמעותית בלמידה חזותית, שמיעתית, מוסיקלית וערוצים נוספים.
יחד גילינו איך להפוך את הלמידה לחווייתית, מגוונת ומהנה.

איריס שני מארחת את דר' בטי שרייבר – מרצה וחוקרת את תחום קידום למידה ותפקודים ניהוליים באמצעות יישומים טכנולוגיים מתקדמים. עד לאחרונה שמשה כראש התכנית לתואר שני בטכנולוגיה בחינוך במכללת סמינר הקיבוצים.

כתיבה אקדמית יכולה להיות מאיימת עבור רבים מאיתנו.
המשפט "קשה לי להתחיל לכתוב" מהדהד בקרב סטודנטים, חוקרים ואפילו אנשי מקצוע מנוסים.
בהרצאה ניסינו להבהיר ולהקליל את הכתיבה האקדמית באמצעות אסטרטגיות,
דיברנו על כלים פרקטיים שיכולים לעזור להפוך את תהליך הכתיבה לפשוט וברור יותר.

איריס שני מנכ”לית העמותה מארחת את ד"ר ענת פרישמן, מרפאה בעיסוק, מורה, מרצה ויועצת מומחית לאסטרטגיות אקדמיות בתחום ניהול זמן, ארגון ותכנון קריאה וכתיבה אקדמית.

סטודנטים שנמצאים במהלך של כתיבת עבודה אקדמית? זו הסדנא בשבילכם!
במפגש למדנו כיצד להשתמש בבינה מלאכותית כדי לאתר מאמרים במהירות,
ולייצר ביבליוגרפיה מדוייקת במינימום מאמץ.
כלים חכמים שיהפכו את הכתיבה האקדמית לפשוטה ונגישה.

איריס שני מנכ”לית העמותה מארחת את ד"ר בטי שרייבר – מרצה וחוקרת את תחום קידום למידה ותפקודים ניהוליים באמצעות יישומים טכנולוגיים מתקדמים.
עד לאחרונה שמשה כראש התכנית לתואר שני בטכנולוגיה בחינוך במכללת סמינר הקיבוצים.

סטודנטים עם ADHD ורוצים להתחיל לעבוד?
כבר התחלתם לחפש אבל מרגיש לכם בלאגן?
או שאולי עדיין רק מהרהרים בנושא?
המפגש הזה מיועד לכם:

איך להגדיר מראש את סוג העבודה שתתאים לקצב ולצרכים שלכם כסטודנטים עם ADHD?
איך להתחיל את תהליך החיפוש באופן ממוקד ולנהל אותו מבלי להרגיש הצפה,
או לדחות אותו שוב ושוב?
מה כדאי לקחת בחשבון לפני קבלת ההחלטה?
במפגש זה הצענו צעדים הניתנים ליישום.

איריס שני מנכ”לית העמותה אירחה את ד"ר נופר גרינבלט – מרפאה בעיסוק.
יועצת במסגרת מתנ"א (מרכז תמיכה ונגישות אקדמית), הקריה האקדמית אונו.
מפתחת וחוקרת את Work-MAP: גישת התערבות מקוונת מטה-קוגניטיבית לשיפור תפקוד והשתתפות בעבודה של בוגרים עם ADHD.