בתחילת השיעור ביקשתי מהילדים להניח על השולחן מספריים, דבק ועפרון. "אין לי מספריים והדבק שלי יבש," אמרה לי כנרת על סף דמעות. עבור ילדים עם הפרעת קשב השמירה על הציוד היא משימה מורכבת מאוד. פעמים רבות הציוד שלהם חסר או שהם פשוט לא זוכרים איפה הניחו אותו. הנה כמה טיפים שיכולים לסייע: 🔹 להקפיד לשמור […]

קראו עוד

יותר ויותר מורים משתמשים במצגות להצגת החומר הנלמד בכיתה. החומר המוצג בשקפים מאפשר לילדים להתמקד. חשוב לשמור על כמה כללים, כדי שהמצגת תהיה אפקטיבית – מבנה ועיצוב אחידים – הם הדבר החשוב ביותר במצגת. תשומת ❤️ לדברים הבאים – ⭐️ מעט מלל בכל שקופית – מאפשר לקלוט את המסרים. ⭐️ אחידות בסוג הכתב, עיצובו ובגודלו […]

קראו עוד

בשבוע הבא יוצאים לחופשת חנוכה. שיעורי בית לחופשה – לתת? כמה? איזה? לכולם אותו דבר? לאפשר בחירה? משימת קריאה? חשבון? ואולי בכלל לוותר על זה? רגע לפני שאתם מחליטים, עצרו לחשוב – מה המטרה שאתם רוצים להשיג – תרגול, שליטה במיומנויות, הרחבת מושגים, פיתוח אחריות, ניהול זמן… תחשבו מה המשמעות עבור התלמיד, מה החשיבות והמשמעות […]

קראו עוד

מורים יקרים! שמחים להציג בפניכם את מערכת ממ"ה (מתווה. מיפוי. התערבות) להפרעת קשב. בחודש מאי, חודש המודעות להפרעת קשב- הצגנו במפגש זום מרגש, מערכת לבניית תכנית התערבות אוטומטית – פיתוח חדש של עמותת קווים ומחשבות, בשיתוף ובהתייעצות עם אנשי מקצוע מומחים בתחום. מערכת ממ"ה עוזרת למורים ב 3 דרכים: היא מציעה מתווה להתנהלות צוותי ההוראה […]

קראו עוד

שכחנות בתפקודי היומיום – מה זה אומר? · שוכח להעביר להורים פתקים מבית הספר וההפך- שוכח למסור בבית הספר טפסים חתומים, כסף לפעילויות וכו'. · שוכח להביא לבי"ס ספרים, עבודות להגשה, כלי כתיבה. · נוטה לשכוח פעולות שגרתיות יומיומיות כמו לצחצח שיניים או להסתרק איך נעזור להם? · ליצור זמן בסוף השיעור לסידור הילקוט, לתזכר […]

קראו עוד