ברבים מבתי הספר נערכים מבחנים לקראת חלוקת התעודות. נכתוב בצורה ברורה ומסודרת מה החומר למבחן. נבדוק מראש מה הן ההתאמות שהוגדרו לכל ילד. נבין את המשמעות של כל התאמה ואת דרך הביצוע שלה. נכין מראש את האפשרויות השונות לכל התאמה – הארכת זמן, הגדלת שאלון בחינה וכו'.   יוזמות נוספות שלכם כמורים – נחלק את […]

קראו עוד

אחרי החופשה הילדים אוהבים לספר חוויות, מה עשו במהלך החופשה (זה יכול להיות כל דבר, גם אם הם לא עשו משהו מיוחד) אפשר לעשות זאת בכמה דרכים: לבקש מהילדים להביא / לשלוח תמונות מדברים שעשו במהלך החופשה מנחשים איזו תמונה שייכת לאיזו משפחה. כל ילד כותב על פתק במשפט אחד או שניים על חוויה אחת […]

קראו עוד

הילדים שוכחים ? לילדים רבים עם הפרעת קשב יש קושי בשליפת המידע מהזיכרון. בואו נעזור להם לזכור : נזהה את הקושי שעומד מאחורי הבעיה. ניצור שפת קודים בינינו ובינם – סמלונים, תנועות, מילים, שירים. נלמד אותם שיטות שיקלו עליהם למשל: כרטיסיות מארגנות, תרשים זרימה ועוד. ניתן חיזוקים על ביצוע מקטעים מתוך משימה גדולה. נלמד בליווי […]

קראו עוד

הם יושבים בכיתה חמש, שש, שבע (ולפעמים יותר) שעות ואחרי זה מגיעים הביתה וצריכים להכין שיעורי בית. התלמידים עם הפרעת הקשב – הם לא יודעים מאיפה להתחיל. הרבה פעמים הם אפילו לא זוכרים מה היה בשיעור. שעות אחר הצהריים והערב הן מעבר ליכולת שלהם להתרכז. בואו נעזור להם – הם צריכים משהו שיכוון אותם, שיזכיר […]

קראו עוד

יש ילדים שבכלל לא יודעים מאיפה להתחיל לסדר, כשהמורה אומרת "סדרו את השולחנות והוציאו את קופסאות האוכל", כל הילדים אוספים את העפרונות והטושים, סוגרים את המחברות, מכניסים לתיק ומוציאים את קופסאות האוכל. אבל יש ילדים שיביטו על הבלגן שבשולחן ולא יזוזו – חוברת חשבון פתוחה, ניירות גזורים פזורים עליה, מחברת החשבון מונחת מעל, חלק מהדפים […]

קראו עוד