יום הזיכרון לשואה ולגבורה הוא יום של התמודדות רגשית עבור כולנו – בשל תוכניות הטלוויזיה, הסרטים, הסיפורים וההתעסקות בנושא. לתלמידים שלנו קשה בעיקר להתמודד במהלך הצפירה ובטקסים. העמידה הרצופה בלי לזוז במשך הצפירה גורמת להם להתנהג בצורה שגוררת הערות וכעסים מהסובבים אותם, שמפרשים את התנהגותם כמזלזלת וחסרת כבוד. אנחנו מכירים את הילדים עם הרגישויות שלהם […]

קראו עוד

להרבה ילדים יש קושי להתגבר על קושי. בואו נעזור להם לזהות את סיפורי ההצלחה – מקרים בהם הצליחו להתגבר על הקושי – הצליחו להיות גיבורים. בעזרת הכרטיסיות שיצרנו, יוכלו הילדים להסתכל על סיפורים אלה. דוגמה לכרטיסיה: שם הגיבורה: רוני מה הפריע לי: קשה לי לחכות תכונות הגיבורה: סקרנית היא עוזרת לי להתגבר כשאני צריכה לחכות, […]

קראו עוד

בשבוע הקרוב יתקיימו מדורות ל"ג בעומר, זהו אירוע חברתי שכולם רוצים לקחת בו חלק. חשוב לוודא שכל הילדים מוזמנים למדורה, ושאף אחד מהילדים לא נותר בחוץ. זכרו שהנושא החברתי הוא רגיש מאוד, במיוחד לילדים עם הפרעת קשב ולסביבה שלהם. תלמידי הכיתה שמצליחים לאורך השנה להכיל את הקשיים של הילד בתוך הכיתה, מתקשים לעיתים לעשות זאת […]

קראו עוד

תלמיד שממהר לענות את התשובה – מצביע לפני שהמורה סיימה לשאול את השאלה. מפסיק באמצע קריאת שאלות ומתחיל כבר לענות ומרבה להגיד ולעשות דברים מבלי לחשוב. איך נעזור לו? · לעבוד עם טיימר – זמן לחשיבה, אפשר לענות רק כשהשעון מראה שזמן החשיבה הסתיים · להשתמש בקודים – זמן שאלה, זמן חשיבה, זמן מענה · […]

קראו עוד

שכחנות בתפקודי היומיום – מה זה אומר? · שוכח להעביר להורים פתקים מבית הספר וההפך- שוכח למסור בבית הספר טפסים חתומים, כסף לפעילויות וכו'. · שוכח להביא לבי"ס ספרים, עבודות להגשה, כלי כתיבה. · נוטה לשכוח פעולות שגרתיות יומיומיות כמו לצחצח שיניים או להסתרק איך נעזור להם? · ליצור זמן בסוף השיעור לסידור הילקוט, לתזכר […]

קראו עוד